Õppisime matemaatikas perspektiivi teemat ja kasutasime kunstitunnis seda pildi tegemiseks. Kõik tegid hoolega tööd. Muidugi tuli kasutada joonlaudu. Panime piltidele erinevaid asju, näiteks autosid, loomi ja muidugi maju. Mina olin kodus harjutanud ainult tasapinnalisi maju tegema, aga koolis õppisin ära ka ruumiliste tegemise. Väga palju erinevaid ideid oli klassikaaslastel, mida paberile panna. Mulle meeldisid kõigi tööd. Pärast riputati meie ägedad tööd ka koridori üles.
Mulle meeldis väga teha ka siluetti kasutades kunstitööd. Tundus, et ka teistele. Tegime seda tööd paarides. Minu rühm teipis telefoni seina peale, siis paistis taskulambi valgus otse ja sai hästi joonistada näo kuju. Pärast kasutasid paljud rühmad sama meetodit. Oli ka teisi lahendusi, näiteks hoiti telefoni käes ja siis joonistati. Pärast värvisime siluetid paljude eri värvidega ära. Osad õpilased tegid oma näo värvilise, aga paljud värvisid selle lihtsalt mustaks. Mõlemaid töid oli tore teha. Õppisime palju ja tööd tulid hästi välja.
Me tegime emadepäeva kaardi. Seekord tegime me ruumilised lilled. Alguses pidime me tegema valmis lille õied. Neid lilli võis teha erinevaid värve, teha otsad teist värvi või teha värvilise paberi peale.Seda kõike polnud veel väga raske teha, aga kui me pidime hakkama kleepima lillede õisi kokku, siis läks asi raskemaks. Seda sellepärast, et sa pidid panema tähele, kuhu panna liimi, sest kui sa poleks, siis ei oleks pärast su kaart lahti läinud. Kui see oli tehtud, võisid kõik hakata otsima oma kaardile sobivat luuletust. Ja kirjutama selle korralikult kaardile. Kui see kõik oli tehtud, võisid ka joonistada kaardile ja kirjutada soove. See töö vajas palju täpsust.
Ühel päeval läksime me klassiga puutöö tundi.Enne kui me kohale jõudsime olime me kõik väga elevil, sest kõigile meeldib meisterdada. Kui me jõudsime kohale räägiti meile mis me tegema hakkame. Me alguses tutvusime erinevate puitudega. Millised on raskemad millised kergemad.Siis me hakkasime ehitama kraanat!
Kraana ehitamisest oli natuke raske aru saada alguses aga see oli lihtne.See järel me pidime vaatama kraana abil kumb on raskem näiteks kase puit või tamma puit.Mõnel tõõtas see hästi
teistel ei tõõtanud aga enamusel oli vaja lihtsalt õlitada.
Peale seda me natuke muutsime oma kraanasid ja panime sinna ühe plokki mis pidi tegema nii, et et üks sama raske suudab tõsta teist sama rasket.Me proovisime ka kõige raskemat tõsta kõige
kergemaga.Proovisime ka muid varjante.Lõpuks me saime ühe võrdseks viiega!Me tegime ka nalju selle kohta.
Lõpuks oli vaja täita tõõleht.Pidime vastama küsimustele.Näiteks mis vahe oli kaaludes koos plokiga ja ilma plokita?Kõigile meeldis see tund, sest me saime uusi teadmisi ja igaühel oli erinev tulemus.
Me hakkasime minema peale söögivahetundi ja hakkasime minema. Me läksime läbi vanalinna ja siis kõndisime mööda tänavat pikka aega, möödudes lennusadamast je energia muuseumist. Tee peal oli üks nagu jooksmis kausike tehtud mäe sisse ja kuna me olime kaua köndinud siis me jooksime seal sees
ringe. Kui me kohale jõudsime siis me alguses ootasime ja istusime suurte hammasrattaste peal mis olid allveelaevade osad. Siis seletati mida ennem tehti Proto majas ja selleks oli allveelaevade parandamine ja nendele osade tegemine. Siis me mängisime laevade pommitamist allveelaevadega, umb. 3-estes
gruppides. Iga allveelaeva juures oli ka üks mõistatus/ülesanne. Viimane ülesanne oli selline et me pidime ehitama tuulelippu. Tehti paljusid erinevate mõttetega tuulelippe. Kui tuulelippud olid valmis tehti meist pilte ja need pandi Proto veebilehele ka. Tagasi tulles läksid osad otse sealt juurest koju kuna sealt oli neil kiirem, aga suurem osa tulid kooli tagasi. Kui oleksid läinud sealt otse koju siis oleksid pidanud tassima koolikotti kuigi Protos ei olnud vaja seda tassida kuna see pandi kuhugi siseruumidesse.
Tagasiteel jooksid ainult mõned kausist alla ja tegid seal ringe.
Lisas: õp. Kaie 
21.05.2021 11:51
© 2025, 145b
