Arhiveeritud - kuu 10.2019

Lapsed annavad ise tundi

Teadaolevalt ei √Ķpita koolis alati seda, mis lapsi p√§riselt huvitab ning seep√§rast tutvustavadki meie klassi √Ķpilased tavaliselt perioodide viimastel p√§evadel klassikaaslastele k√Ķike seda, mis neile huvi pakub.

P√§ev algas sellega, et Linda ja Mia r√§√§kisid Titanicust ning sellest, miks ja kuidas uppumatuks peetud luksusaurik oma esimesel reisil p√Ķhja l√§ks. Nad esinesid v√§ga enesekindlalt ja tempokalt, n√§itasid pilte ning jutustasid p√Ķnevalt. Linda joonistas laeva isegi tahvlile.

Ott tutvustas meile Noorte Kotkaste tegevust ning Tallinna Maleva Toompe r√ľhmast, kuhu temagi kuulub. Eriti p√Ķnevaks osutus esitluse viktoriin, kus valede variantide v√§lja m√Ķtlemisega oli t√Ķsiselt vaeva n√§htud – need valed variandid olid v√§ga naljakad.

Amelia m√§ngib meil tennist. Tema tutvustas, milliseid oskusi f√ľ√ľsiline treening arendab, millist palli v√Ķi reketit erinevad vanuses lapsed kasutavad ning miks on sportimine √ľldse tore tegevus. Saime teada, kes on kuulsaimad tennisistid ja olnud Amelia treenerid.

Rebeka, Ingrid ja Elin tutvustasid oma lemmik iluv√Ķimlejat Margarita Mamuni ja lauljat Aviciit ning viisid meid natuke kurssi ka nende eraeluga. Esitlus l√Ķppes Kahoot- viktoriiniga.

William jutustas meile enda raamatu “Titaanide s√Ķda” II osa. Kui klassikaaslasi ajas loetu naerma, siis ilmselt seep√§rast, et suures loomistuhinas ei tule meelde, et tekst oleks m√Ķistetavam, kui noor kirjanik kasutaks kirjavahem√§rke ning suuri algust√§hti. Ilmselgelt on idee hea ja kaasahaarav. Ka selle esitluse l√Ķpus oli viktoriin – esineja esitas k√ľsimused suuliselt ja teised vastasid ka k√§ega m√§rku andes suuliselt.

P√§eva viimaseks ja v√§ga l√Ķbusaks ettekandeks j√§i Anni ja Nele viipekeele tutvustus. Anni k√§is Heleni kooli lasteaias, kus puutus kokku lastega, kel oli kuuldeaparaat ning kes √Ķppisid viipekeelt kasutama. P√ľ√ľdsime meie ka enda eesnimesid viibelda. Uurisime ka viipekeelset s√Ķnaraamatut ja vaatasime, kuidas erinevaid s√Ķnu k√§tega “√∂elda”. Tund l√Ķppes viipekeelse lauluga – see n√§gi k√ľll rohkem v√§lja kui √ľks tore tants.

Terve p√§ev oli h√§sti p√Ķnev ja l√§ks ruttu. K√ľll on tore, et meie klassi √Ķpilastel on nii palju erinevaid huvisid ja hobisid ning et neil on tahtmist seda klassikaaslastele tutvustada.

18.10.2019

1. perioodi kokkuv√Ķte

Iga √Ķpilane koostas endale ise tunnistuse e kirjutas endale kokkuv√Ķtte selle √Ķppeaasta esimesest perioodist. Materjali ja aluse, kirjastiili, v√§rvilised silmatorkavad m√§rkmed jms v√Ķis iga√ľks seekord t√§itsa ise valida. Kokkuv√Ķttel on tingimused, mida kindlasti peab kajastama – neid sai vaadata plakatilt saali seinal. T√∂√∂koha sai seekord ka ise valida, kas saalis v√Ķi klassis.

Kokkuv√Ķte j√§√§b kodus vaheajal l√Ķpetada.

18.10.2019

Matk Järvi Suursoosse

Jutu kirjutas Uku

Me k√§isime koos 2.B klassiga J√§rvi Suursoos matkal. Bussis√Ķit sinna oli pikk. Kohale j√Ķudes k√Ķndisime
m√∂√∂da matkarada laudteeni. Raja k√Ķrval kasvas palju sinikaid. Sinikad olid v√§ga hapud, aga maitsvad.
Laudtee viis suure laukani. Sealt edasi k√Ķndisime vaatetornini. Torni juures tegime s√∂√∂gipausi. Siis
vantsisime j√§lle edasi kuni j√Ķudsime suure m√§eni, mille otsas oli veel √ľks torn. Ronisime torni otsa,
sealt oli ilus vaade. Piknikku pidasime vanal laagriplatsil. Tegime l√Ķket, m√§ngisime, jooksime,
m√ľrasime. K√Ķigil oli l√Ķbus.

P√§ev oli ilus ja k√Ķik j√§id matkaga rahule.

17.10.2019

Tallinna keskraamatukogus

Loo kirjutas Ott 2.a 

Me k√§isime keskraamatukogus. Alguses tegime kolm tundi √§ra ja siis hakkasime liikuma. Meile n√§idati kuidas raamatuid otsida saab ja me proovisime ka otsida. Siis jagati meid r√ľhmadeks ja anti t√∂√∂lehed. Seal oli kirjas, mis raamatuid me otsima peame. Me panime arvutisse raamatu nime ja siis n√§gime seal raamatu autorit ning siis l√§ksime vaatama vahedest, kus need raamatud on. Kui k√Ķik r√ľhmad olid valmis saanud, l√§ksime vaatama Williami n√§itust. Seej√§rel l√§ksime koolimajja tagasi ja tegime arvutitunni √§ra.

 

09.10.2019

√ēpetajate p√§ev

Loo kirjutas Amelia 2.a

√ēpetajate p√§eval kui kooli tulin n√§gin ka teistel lastel lilli.
Esimese tunni ajal k√§isid meil k√ľlas kaheteistk√ľmnenda klassi √Ķpilased tunde andma. Mulle meeldis v√§ga, kuidas nad tundi andsid.

Kui oli meeskonnat√∂√∂ v√Ķtsime √Ķpetaja k√§est paberi ja pidime meeskonnaga selle j√§rgi n√§idendit tegema. Mul tuli v√§ga h√§sti v√§lja r√§√§kida √Ķpetajana vanematekoosolekul. Koit m√§ngis h√§sti ja naljakalt √Ķpetaja Margitit, kes tuli laup√§eval kooli.

Aga kahjuks oli sel päeval halb ilm ja kehaline toimus vihma all.

  

08.10.2019

käik teatrisse

Loo kirjutas William

Me l√§ksime kolmap√§eval estonia teatrisse Buratinod vaatama. Film oli tore ja minu meelset kedagi meie klassis ei pidanud keelama. Lugu r√§√§kis kuidas Buratinost sai inimene ja ta sai endale teatri, koos oma s√Ķpradega. Minu meelest oli teatris k√§ik tore. Kuidas teile meeldis teater.

05.10.2019

Kooli s√ľnnip√§ev

Jutu koostas Pirk Taniel Tamm 2.a lend 145a

Tallinna Realkool sai 138-aastaseks. Klassides k√§isid Reaalkooli vilistlased, kes r√§√§kisid, kuidas neil omal ajal oli, kui nemad koolis k√§isid. Klassid kogunesid roheliste treppide juurde, kus toimus pidulik aktus. 1-8 klassideni olid k√Ķik pidulikus koolivormis. Direktor pidas k√Ķnet. Alguses oli ilm pilvine ja p√§rast hakkas vihma sadama. K√Ķik klassijuhatajad pakkusid oma klassile j√§√§tist ja valikus olid vanilje- ja shokolaadij√§√§tis. K√Ķige populaarsem oli shokolaadij√§√§tis. M√Ķned √Ķpilased said j√§√§tist, mida tahtsid ja m√Ķned ei saanud. Kui j√§√§tis oli s√∂√∂dud mindi tundidesse edasi. K√Ķigil oli tore p√§ev, mis siis, et vihma natuke sadas.

 

01.10.2019

Teadlaste öö

Jutu kirjutas Linda 2.a

27.09.2019 oli reede. Reede¬†√Ķhtul oli teadlaste¬†√∂√∂, kus n√§itasid oma katseid ja leiutisi lapsed, kes OHOO p√§eval klassih√§√§letamise v√Ķitsid ja staadionile p√§√§sesid. Mina staadionile ei p√§√§senud.

Teadlaste¬†√∂√∂le l√§ksin ma oma sugulasega. Teadlaste¬†√∂√∂l n√§idati katseid ja leiutisi. K√Ķige rohkem oli m√ľntide sorteerijaid.

Teadlaste¬†√∂√∂l olid veel suured lapsed, kes n√§itasid selliseid katseid ja leiutisi, mida meie ei osanud. N√§iteks programmeerisid nad roboti, et ta klotsi¬†√ľmber l√ľkkaks.

Teadlaste¬†√∂√∂l anti meile ka¬†√ľks t√∂√∂leht, kus pidime kokku saama t√§hed, et moodustada lause. T√§hed saime nii, et k√§isime l√§bi k√Ķik ruumid, kus toimus teadlaste¬†√∂√∂. Selline on minu jutt teadlaste¬†√∂√∂st.

01.10.2019