Siret ja Kaisa Tamperes
11.–12. mail osalesid Tallinna Reaalkooli arendusjuht Kaisa Tamkivi ning ühiskonnaõpetuse õpetaja ja haridustehnoloog Siret Siim Erasmus+ töövarjutamise õpirändel Soomes Tampereen klassillinen lukios (Clasu). Kahepäevane töövarjutamine oli rahastatud Erasmus+ kaasabil ning nii Kaisa kui Siret said sealt väärtuslikke kogemusi ja tulevikuks hea kontakti partnerkooliga. Tegemist oli esimese koostööga Clasuga, kellega saadi kontakt tänu meie Eramus+ koordinaatorile Kristi Vahenurmele ning usume, et järgnevatel aastatel koostöö jätkub!
Õpirände programmi kaks päeva olid tihedalt sisustatud – osaleti tunnivaatlustes, arutati õpetajatega tehisaru teemadel, vesteldi koolijuhiga väljakutsete osas ning tutvuti täpsemalt Soome haridussüsteemi ja kooliga. Osalejate jaoks oli meeldivaks üllatuseks, et kooli tutvustas eestlasest õpilane, kes on Soomes elanud juba kaheksa aastat. Õpilase perspektiiv ja võrdlus Eesti koolisüsteemiga aitasid saada parema sissevaate Clasu kooli ning saada parem arusaam Soomes õppimisest.
Huvitavaks arutelupunktiks oli ka digivahendite kasutamine nii tehisaru kontekstis kui ka laiemalt õppetöös virtuaalsete materjalide ja arvutite kasutamise raames. Mõlemad osalejad tutvusid lähemalt Soomes kasutatavate digitaalsete materjalidega ning väljakutsetega, mis tundides arvutite kasutamisega kaasas käib. Kaisa sai psühholoogia tunnivaatluse käigus teada, et Soomes on olemas eraldi õpik, mis käsitleb ennast juhtiva õppija teemasid ning õppima õppimist – teemat, mida Kaisa ise R-õppe raames õpetab. Siret aga tutvus lähemalt Clasu Moodle’i keskkonnaga ning õppis erinevate metoodikate kohta, mida ühiskonnaõpetuses ja geograafias kasutati. Lisaks jagati kogemusi ja lähenemisi tehisaru kasutamise kohta õppetöös ning õpiti Tamperes koostatud valgusfoori juhendi kohta.
Töövarjutamine toetas otseselt Tallinna Reaalkooli Erasmus+ õpirännete projekti eesmärke. Tunnivaatlused ja professionaalsed arutelud andsid uusi ideid, kuidas toetada õpilaste ennastjuhtivust ning teadmiste ja oskuste praktilist rakendamist. Soome kolleegide metoodilised lahendused rikastasid õpetajate tööriistakasti ning pakkusid inspiratsiooni õppetöö arendamiseks. Õpirände tulemuste jagamine kolleegidega aitab omakorda kaasa kogu koolikogukonna kaasamisele rahvusvahelise koostöö kogemuse mõtestamisse.
Erasmus+ programmi laiemad eesmärgid – Euroopa identiteedi tugevdamine ning kultuuridevaheliste pädevuste arendamine – olid õpirände jooksul selgelt tajutavad. Rahvusvaheline koostöö ja kogemuste vahetamine kinnitasid, et paljud haridusvaldkonna väljakutsed on Euroopa riikides ühised ning nende lahendamisel on oluline õppida üksteise kogemustest. Loodi tugev kontakt Soome kolleegidega ning tajuti ühiselt, et tuleb vaeva näha kodanikuaktiivsuse suurendamiseks ning kriitilise mõtlemise arendamiseks.
Tallinna Reaalkoolil on sellest kogemusest õppida eelkõige õpilaste suurema iseseisvuse toetamise ning digivahendite mõtestatud kasutamise osas. Kaisa ja Siret nägid, kuidas hästi läbi mõeldud ning interaktiivsed digitaalsed materjalid saavad toetada õppimist, kuid samas on ikkagi Reaalkooli suureks tugevuseks ühiselt klassiruumis arutamine ja füüsiliste materjalidega õppimine. Lisaks saadi uusi mõtteid, kuidas tehisaru kasutamist selgelt ja efektiivselt õpilastele ning õpetajatele kommunikeerida. Osalejad soovitavad sarnast kogemust kindlasti ka teistele õpetajatele, sest töövarjutamine pakub võimalust näha oma igapäevatööd värske pilguga ning tuua kooli uusi ideid ja häid praktikaid.
Kokkuvõttes kujunes Tampere töövarjutamine sisukaks ja inspireerivaks kogemuseks, mis pakkus uusi teadmisi, väärtuslikke kontakte ning andis kindlust, et rahvusvaheline koostöö aitab arendada kvaliteetset haridust nii õpetajate kui ka õpilaste jaoks.
