146b

Kes siis Pipit ei tea.  Kuidas tutvustada raamatut läbi asjade? Mida kingiksid Pipile sünnipäevaks, kas tahaksid olla Pipi sõber ja kui raske/huvitav/naljakas on teha Pipist filmi või näidendit?

Kuidas me õpime? Ikka ise on vaja  jõuda vastusteni ja ise peab katsetama. Seda me ka tegime- kõigepealt panime kirja, mida me  teame vee  kohta. Õpetaja esitas väiteid ja meie kontrollisime nende õigsust ise katsetades. Lõpuks panime kirja järeldused. Jõudsime isegi aine kolme olekuni ja kuidas liiguvad molekulid.

Külas käis sünoptik Ele Pedassaar. Ta selgitas, mida tähendavad märgid ilmakaardil ja mida tähendab ilmavaatlus.

Iseseisva tööna pidime kolmel järjestikusel päeval täitma ilmavaatluse tabelit.

Tundides lugesime ja kuulasime erinevaid muinasjutte. Otsisime muinasjuttude tunnuseid.  Leidsime segiaetud muinasjutus üles kõik tuttavad muinasjutud ja tegelased.

Kirjutasime ise uue muinasjutu.   Viimasel koolipäeval oli meil klassihommik ja muidugi tulid seekord Reaalkooli külla muinasjuttude tegelased.