{"id":309,"date":"2026-02-08T15:04:09","date_gmt":"2026-02-08T15:04:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.real.edu.ee\/ajaveeb\/erasmus\/?p=309"},"modified":"2026-06-26T15:05:59","modified_gmt":"2026-06-26T15:05:59","slug":"erasmuse-koolitusseminar-chatgpt-and-basic-ai-tools-ateenas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.real.edu.ee\/ajaveeb\/erasmus\/2026\/02\/08\/erasmuse-koolitusseminar-chatgpt-and-basic-ai-tools-ateenas\/","title":{"rendered":"Erasmuse koolitusseminar \u201eChatGPT and Basic AI tools\u201d Ateenas"},"content":{"rendered":"

Geili K\u00fctt, Helli Juurma<\/span><\/p>\n

K\u00e4isime Erasmus+ \u00f5petajate koolitusseminaril \u201eChatGPT and Basic AI Tools\u201c, mis toimus 2.\u20137. veebruaril 2026 Ateenas, Kreekas. Kuuep\u00e4evase koolituse korraldas Europass Teacher Academy.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Koolituspartneri leidsime Erasmus+ koolituste pakkumiste kaudu. Valiku tegemisel pidasime oluliseks, et kursuse teema toetaks \u00f5petaja digip\u00e4devuste arendamist. Kuna tehisintellekt on hariduses kiiresti arenev valdkond, tundus kursus v\u00e4ga vajalik ja praktiline. Lisaks r\u00e4\u00e4kis kursuse kasuks ka asjaolu, et koolituse l\u00e4biviijal on magistrikraad haridustehnoloogias.<\/span><\/p>\n

Koolituse kava oli mitmekesine ning sisaldas nii teoreetilisi kui ka praktilisi tegevusi. Esimesel p\u00e4eval tutvusime kursuse eesm\u00e4rkide, korralduse ja teiste osalejatega. Samuti esitlesid osalejad oma koole ning arutleti tehisintellekti eetika \u00fcle. J\u00e4rgmistel p\u00e4evadel k\u00e4sitleti erinevaid tehisintellekti liike ja AI kasutamist igap\u00e4evaelus. Eraldi t\u00e4helepanu p\u00f6\u00f6rati sellele, kuidas \u00f5petaja saab AI-t\u00f6\u00f6riistu kasutada tundide ettevalmistamisel, \u00f5ppematerjalide loomisel ja \u00f5pilaste kaasamisel. Praktilistes t\u00f6\u00f6tubades tutvusime n\u00e4iteks selliste vahenditega nagu ChatGPT, Canva, Padlet, Google Gemini, Microsoft Copilot, Napkin AI, QuestionWell, Magic School jne. Koolituse jooksul \u00f5ppisime koostama paremaid juhiseid ehk viipasid, looma eri \u00f5ppeainete jaoks \u00f5ppematerjale ning kavandama \u00f5pilasi aktiveerivaid tegevusi. Samuti arutlesime, kuidas kasutada AI-d \u00f5ppet\u00f6\u00f6 diferentseerimisel, tagasiside andmisel ning kujundava ja kokkuv\u00f5tva hindamise toetamisel. Kursuse l\u00f5pus toimus koolituse kokkuv\u00f5te ning anti \u00fcle tunnistused.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Lisaks \u00f5ppet\u00f6\u00f6le sisaldas programm ka kultuurilisi tegevusi Ateenas, mis andsid v\u00f5imaluse paremini tundma \u00f5ppida Kreeka kultuuri, ajalugu ja t\u00e4nap\u00e4evast linnaruumi. K\u00fclastasime K\u00fcklaadide kunsti muuseumi (<\/span>Museum of Cycladic Art<\/span><\/i>), kus saime \u00fclevaate Vana-Kreeka ja k\u00fcklaadide kultuurip\u00e4randist. K\u00fclastasime ka Stavros Niarchose Fondi kultuurikeskust (<\/span>Stavros Niarchos Foundation Cultural Center<\/span><\/i>), kus toimus teine koolitusp\u00e4ev. Tegemist on kaasaegse kultuuri- ja hariduskeskusega, kus asuvad rahvusraamatukogu ja ooperimaja. Samuti oli programmi osa kahep\u00e4evane <\/span>hop-on hop-off<\/span><\/i> bussituur, mille k\u00e4igus oli v\u00f5imalik n\u00e4ha Ateena t\u00e4htsamaid vaatamisv\u00e4\u00e4rsusi ja erinevaid linnaosi. Bussituur andis hea \u00fclevaate linna ajaloost, arhitektuurist ja igap\u00e4evaelust. See oli mugav viis tutvuda nii tuntud ajalooliste paikade kui ka t\u00e4nap\u00e4evase Ateenaga.<\/span><\/p>\n

\"\"
\nTallinna Reaalkooli Erasmuse \u00f5pir\u00e4nnete projekti eesm\u00e4rgi<\/b><\/p>\n

Koolitus \u201eChatGPT and Basic AI Tools\u201c toetab h\u00e4sti Reaalkooli \u00f5pir\u00e4nnnete projekti eesm\u00e4rke, sest kursusel keskenduti praktilistele AI-t\u00f6\u00f6riistadele, \u00f5pilaskesksele \u00f5petamisele, koost\u00f6\u00f6le, hindamisele ja uute \u00f5ppematerjalide loomisele.<\/span><\/p>\n

Koolitusel \u00f5pitu toetab ennastjuhtiva \u00f5ppija kujunemist, sest AI-t\u00f6\u00f6riistad aitavad ka \u00f5pilasel \u00f5ppimist paremini planeerida, oma t\u00f6\u00f6d anal\u00fc\u00fcsida ja tagasisidet saada. N\u00e4iteks saab \u00f5pilane kasutada ChatGPT-d ideede kogumiseks, oma teksti parandamiseks, k\u00fcsimuste s\u00f5nastamiseks v\u00f5i \u00f5pitu kordamiseks. Oluline on, et \u00f5pilane ei kasutaks AI-d lihtsalt vastuste saamiseks, vaid \u00f5piks seda kasutama \u00f5ppimise ja m\u00f5tlemise toetajana. N\u00e4iteks v\u00f5ib \u00f5pilane paluda tehisintellektil selgitada keerulist m\u00f5istet lihtsamalt, koostada kordamisk\u00fcsimusi v\u00f5i anda tagasisidet. Nii arenevad \u00f5pilase digip\u00e4devus, kriitiline m\u00f5tlemine ja oskus oma \u00f5ppimist juhtida.<\/span><\/p>\n

Kuigi koolitus keskendus peamiselt digivahenditele ja AI kasutamisele, on sellel selge seos ka \u00f5piruumi arendamisega. T\u00e4nap\u00e4evane \u00f5piruum ei t\u00e4henda ainult klassiruumi m\u00f6\u00f6blit v\u00f5i tehnikat, vaid ka seda, kuidas ruum toetab koost\u00f6\u00f6d, loovust, iseseisvat \u00f5ppimist ja praktilist tegevust. Koolitusel kasutatud t\u00f6\u00f6vormid, n\u00e4iteks r\u00fchmat\u00f6\u00f6d, arutelud, praktilised t\u00f6\u00f6toad ja \u00fchine materjalide jagamine, annavad ideid, kuidas \u00f5piruumi paindlikumalt kasutada. N\u00e4iteks saab klassiruumi kujundada nii, et \u00f5pilased saaksid teha paaris- ja r\u00fchmat\u00f6\u00f6d, katsetada AI-t\u00f6\u00f6riistu, esitleda oma lahendusi ning anda \u00fcksteisele tagasisidet. Selline \u00f5pikeskkond toetab nii \u00f5petaja kui ka \u00f5pilase arengupotentsiaali.<\/span><\/p>\n

Koolitus laiendas meie metoodilist pagasit, sest see n\u00e4itas, kuidas muuta \u00f5ppimine \u00f5pilase jaoks aktiivsemaks ja t\u00e4henduslikumaks. Kursusel tutvusime mitmete AI-p\u00f5histe t\u00f6\u00f6riistadega, mida saab kasutada tundide planeerimisel, \u00f5ppematerjalide loomisel, diferentseerimisel, \u00f5pilaste kaasamisel ja hindamisel. N\u00e4iteks saab \u00f5petaja luua AI abil eri raskusastmega \u00fclesandeid, koostada aruteluk\u00fcsimusi, teha hindamisrubriike v\u00f5i kujundada loov\u00fclesandeid. Tunnis saab kasutada AI-d rollim\u00e4ngude loomiseks, probleem\u00fclesannete koostamiseks, tekstide anal\u00fc\u00fcsimiseks v\u00f5i projektide kavandamiseks.\u00a0<\/span><\/p>\n

Koolitus toetab ka rahvusvahelise kogemuse jagamist ja m\u00f5testamist. Kursusel osalesid \u00f5petajad eri riikidest ning see andis v\u00f5imaluse v\u00f5rrelda erinevaid koolis\u00fcsteeme, \u00f5petamisviise ja kogemusi AI kasutamisel hariduses. Osalejate koolide tutvustused ja \u00fchised arutelud aitasid n\u00e4ha, kuidas sarnaseid probleeme lahendatakse teistes riikides. Koolituse j\u00e4rel plaanime oma kogemust jagada Reaalkooli kolleegide, \u00f5pilaste ja laiemalt koolikogukonnaga \u2013\u00a0 nii ei j\u00e4\u00e4 \u00f5pir\u00e4nde kogemus \u00fcksikisiku tasandile, vaid aitab kaasa kogu kooli arengule.<\/span><\/p>\n

Mida uut \u00f5ppisime?<\/b><\/p>\n

\u00d5ppisime, et hea viip on selge, konkreetne ja eesm\u00e4rgistatud. Saime aru, et hea tulemuse saamiseks tuleb \u00fclesanne esitada v\u00f5imalikult t\u00e4pselt: t\u00f5hus viip sisaldab teemat, \u00f5petamisviisi, \u00f5petaja rolli, \u00f5ppijate profiili, soovitud \u00fclesannet, tegevuse kestust, kasutatavaid digi- v\u00f5i AI-vahendeid ning seost nelja oskusega (kriitiline m\u00f5tlemine, loovus, koost\u00f6\u00f6 ja suhtlemine). N\u00e4iteks on suur vahe, kas paluda \u201etee t\u00f6\u00f6leht\u201c v\u00f5i \u201ekoosta B2-tasemel inglise keele \u00f5ppijatele 20-minutiline t\u00f6\u00f6leht tingimuslausete harjutamiseks, lisa vastused ja \u00fcks loov\u00fclesanne\u201c\u00a0<\/span><\/p>\n

Koolituselt saime teada, et \u00f5petajatele on juba olemas praktilisi \u201eviipade raamatukogusid\u201c, n\u00e4iteks <\/span>AI for Educationi prompt library<\/span><\/a>. Sellistest kogudest leiab valmis v\u00f5i kohandatavaid viipasid tunni planeerimiseks, \u00f5ppematerjalide loomiseks, diferentseerimiseks, hindamiseks ja tagasiside andmiseks.<\/span><\/p>\n

Koolitusel saime ka praktilisi ideid esitluste koostamiseks:<\/span><\/p>\n

    \n
  1. Prezi<\/span><\/a> v\u00f5imaldab luua tavap\u00e4rasest slaidiesitlusest visuaalsema ja d\u00fcnaamilisema esitluse, kus teemasid saab n\u00e4idata seoste ja tervikpildi kaudu. See sobib h\u00e4sti n\u00e4iteks keerukamate m\u00f5istete selgitamiseks, protsesside kirjeldamiseks v\u00f5i teema eri osade vaheliste seoste n\u00e4itamiseks.<\/span><\/li>\n
  2. Gamma <\/span><\/a>on AI-p\u00f5hine t\u00f6\u00f6riist, mis aitab kiiresti luua visuaalselt terviklikke ja h\u00e4sti struktureeritud esitlusi. Kasutaja saab sisestada teema, eesm\u00e4rgi ja soovitud stiili ning t\u00f6\u00f6riist pakub selle p\u00f5hjal v\u00e4lja esitluse \u00fclesehituse, slaidide sisu ja kujunduse. N\u00e4iteks saab \u00f5petaja selle abil kiiresti koostada esitluse uue teema tutvustamiseks, \u00f5pilastele t\u00f6\u00f6juhendi andmiseks v\u00f5i projekti kokkuv\u00f5tte tegemiseks. Hiljem saab loodud esitlust t\u00e4iendada, t\u00e4psustada ja kohandada vastavalt oma \u00f5pilaste tasemele ja tunni eesm\u00e4rkidele. Oluline on siiski meeles pidada, et sellist AI loodud esitlust ei tasu kasutada muutmata kujul\u00a0 \u2013\u00a0 sisu on vaja \u00fcle kontrollida, vajadusel faktivigu parandada, s\u00f5nastust lihtsustada ja oma n\u00e4iteid lisada. Gamma on t\u00f6\u00f6riist, mis s\u00e4\u00e4stab aega, kuid ei asenda \u00f5petajat.<\/span><\/li>\n
  3. Napkin AI<\/span><\/a> on t\u00f6\u00f6riist, mis aitab muuta teksti kiiresti visuaalseteks skeemideks, joonisteks ja m\u00f5ttekaartideks. N\u00e4iteks saab sisestada teema kokkuv\u00f5tte, tunnikava v\u00f5i ideed ning Napkin AI pakub selle p\u00f5hjal v\u00e4lja visuaalse esituse. Napkin AI sobib h\u00e4sti keerukamate seoste selgitamiseks. Seda saab kasutada n\u00e4iteks m\u00f5istete v\u00f5rdlemisel, protsesside kirjeldamisel, argumentide korrastamisel v\u00f5i teema \u00fclesehituse n\u00e4itamisel. Inglise keele tunnis v\u00f5iks seda kasutada n\u00e4iteks kirjandusteose tegelaste suhete, essee struktuuri v\u00f5i arutleva teksti argumentide visualiseerimiseks. T\u00f6\u00f6riist ei tee \u00f5petaja eest sisulist m\u00f5tlemist \u00e4ra, vaid aitab ideid selgemalt esitada. \u00d5petaja saab loodud skeemi \u00fcle vaadata, parandada ja kohandada vastavalt tunni eesm\u00e4rgile ja \u00f5pilaste tasemele.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Koolitusel tutvusime ka erinevate AI-t\u00f6\u00f6riistadega, mis aitavad videote p\u00f5hjal k\u00fcsimusi ja t\u00f6\u00f6lehti koostada. N\u00e4iteks saab kasutada selliseid vahendeid nagu <\/span>MagicSchool<\/span><\/a> ja <\/span>QuestionWell<\/span><\/a>, kuhu saab sisestada video lingi ning t\u00f6\u00f6riist loob selle p\u00f5hjal k\u00fcsimusi. Sellised t\u00f6\u00f6riistad on \u00f5petajale praktilised, sest need aitavad kiiresti muuta video aktiivseks \u00f5ppematerjaliks. \u00d5pilased ei vaata videot lihtsalt passiivselt, vaid saavad selle p\u00f5hjal vastata k\u00fcsimustele. Oluline on, et \u00f5petaja vaatab AI loodud k\u00fcsimused \u00fcle ja kohandab neid vastavalt tunni eesm\u00e4rgile, \u00f5pilaste tasemele ja \u00f5pitavale teemale. Nii aitavad need t\u00f6\u00f6riistad s\u00e4\u00e4sta aega, kuid s\u00e4ilib \u00f5petaja sisuline kontroll \u00f5ppematerjali \u00fcle.<\/span><\/p>\n

    Koolitusel tutvusime ka t\u00f6\u00f6riistadega, mis aitavad \u00f5ppimist loovamaks, kaasavamaks ja aktiivsemaks muuta:\u00a0<\/span><\/p>\n

    Suno<\/b><\/a> on AI-p\u00f5hine muusika loomise t\u00f6\u00f6riist, mille abil saab l\u00fchikese kirjelduse v\u00f5i laulus\u00f5nade p\u00f5hjal luua muusikapala. Seda saab kasutada n\u00e4iteks tunni sissejuhatuseks, teema kokkuv\u00f5tmiseks, v\u00f5\u00f5rkeele s\u00f5navara harjutamiseks v\u00f5i \u00f5pilaste loovprojektides.<\/span><\/p>\n

    Wayground<\/b><\/a> ehk endine Quizizz on keskkond, kus saab luua viktoriine, harjutusi, t\u00f6\u00f6lehti ja interaktiivseid \u00fclesandeid. See sobib h\u00e4sti teadmiste kordamiseks, kiireks tagasisideks ja \u00f5pilaste kaasamiseks. \u00d5petaja saab j\u00e4lgida \u00f5pilaste edenemist ning kohandada \u00fclesandeid vastavalt nende tasemele. T\u00f6\u00f6riist muudab harjutamise m\u00e4ngulisemaks, kuid k\u00fcsimuste sisu ja kvaliteet j\u00e4\u00e4vad \u00f5petaja vastutuseks.<\/span><\/p>\n

    Padlet<\/b><\/a> on digitaalne tahvel, kuhu \u00f5petaja ja \u00f5pilased saavad lisada teksti, pilte, linke, videoid ja muid materjale. Seda saab kasutada ajur\u00fcnnakuks, r\u00fchmat\u00f6\u00f6ks, tagasiside kogumiseks, \u00f5pilaste t\u00f6\u00f6de jagamiseks v\u00f5i tunni kokkuv\u00f5tte tegemiseks. Padlet aitab koondada ideed \u00fchte n\u00e4htavasse kohta ja annab k\u00f5igile \u00f5pilastele v\u00f5imaluse panustada.<\/span><\/p>\n

    Kas soovitame koolitust ka teistele?<\/b><\/p>\n

    Soovitame seda koolitust kolleegidele, kes soovivad rikastada oma \u00f5ppemeetodeid, v\u00e4hendada korduvate t\u00f6\u00f6\u00fclesannete ajakulu ning leida uusi viise \u00f5pilaste kaasamiseks. Koolitus oli praktiline, ajakohane ja otseselt seotud \u00f5petaja igap\u00e4evat\u00f6\u00f6ga. Kuna tehisintellekti kasutamine hariduses muutub \u00fcha olulisemaks, on \u00f5petajatel vaja m\u00f5ista nii selle v\u00f5imalusi kui ka piiranguid. Eriti kasulik oli see, et koolitus ei j\u00e4\u00e4nud ainult teoreetiliseks. Saime ise katsetada erinevaid AI-t\u00f6\u00f6riistu, luua \u00f5ppematerjale, koostada \u00fclesandeid ja arutada, kuidas neid oma ainetundides kasutada. Selline praktiline kogemus annab \u00f5petajale rohkem kindlust AI-d teadlikult ja eesm\u00e4rgip\u00e4raselt kasutada.<\/span><\/p>\n

    Kokkuv\u00f5tteks<\/b><\/p>\n

    \u00d5pir\u00e4ndes osalemine toetas selgelt Erasmus+ programmi laiemate eesm\u00e4rkide saavutamist. Koolitusel osalesid \u00f5petajad eri Euroopa riikidest, mist\u00f5ttu tekkis hea v\u00f5imalus jagada kogemusi ja arutleda \u00fchiste haridusk\u00fcsimuste \u00fcle, sest sageli seisavad \u00f5petajad sarnaste v\u00e4ljakutsete ees. AI kasutamine hariduses ei ole ainult tehniline k\u00fcsimus, vaid seotud ka aususe, vastutuse, allikakriitilisuse ja teadlike valikutega. \u00d5petajale on oluline pidevalt \u00f5ppida ja muutustega kaasas k\u00e4ia. Tehisintellekt areneb kiiresti ning \u00f5petaja roll on \u00f5ppida uusi v\u00f5imalusi, katsetada neid m\u00f5testatult ja v\u00f5imalusel jagada kogemusi kolleegidega.<\/span><\/p>\n

    See ei olnud pelgalt<\/span> erialane koolitus, vaid arendas koost\u00f6\u00f6d, avatust, kultuuridevahelist m\u00f5istmist, kriitilist m\u00f5tlemist ja valmisolekut elukestvaks \u00f5ppeks.<\/span><\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    \"\"<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Geili K\u00fctt, Helli Juurma K\u00e4isime Erasmus+ \u00f5petajate koolitusseminaril \u201eChatGPT and Basic AI Tools\u201c, mis toimus 2.\u20137. veebruaril 2026 Ateenas, Kreekas. Kuuep\u00e4evase koolituse korraldas Europass Teacher Academy. Koolituspartneri leidsime Erasmus+ koolituste pakkumiste kaudu. Valiku tegemisel pidasime oluliseks, et kursuse teema toetaks … J\u00e4tka lugemist →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":201,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-309","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-maaratlemata"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.real.edu.ee\/ajaveeb\/erasmus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/309","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.real.edu.ee\/ajaveeb\/erasmus\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.real.edu.ee\/ajaveeb\/erasmus\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.real.edu.ee\/ajaveeb\/erasmus\/wp-json\/wp\/v2\/users\/201"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.real.edu.ee\/ajaveeb\/erasmus\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=309"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.real.edu.ee\/ajaveeb\/erasmus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/309\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":323,"href":"https:\/\/www.real.edu.ee\/ajaveeb\/erasmus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/309\/revisions\/323"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.real.edu.ee\/ajaveeb\/erasmus\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=309"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.real.edu.ee\/ajaveeb\/erasmus\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=309"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.real.edu.ee\/ajaveeb\/erasmus\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=309"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}