{"id":770,"date":"2021-04-27T16:32:47","date_gmt":"2021-04-27T13:32:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.real.edu.ee\/ajaveeb\/139c\/?p=770"},"modified":"2021-04-27T16:32:47","modified_gmt":"2021-04-27T13:32:47","slug":"vaike-uuring-sisseastumiskatsetest","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.real.edu.ee\/ajaveeb\/arh139c\/2021\/04\/27\/vaike-uuring-sisseastumiskatsetest\/","title":{"rendered":"V\u00e4ike uuring sisseastumiskatsetest"},"content":{"rendered":"

Kuigi t\u00e4naseks on juba katsete tulemused teada, viisime me vaheajal klassikaaslastega l\u00e4bi k\u00fcsitluse, kus uurisime nende katsetej\u00e4rgseid emotsioone. J\u00e4rgnevas uuringus n\u00e4etegi lisaks katsetega seonduvale statistikale ka klassi l\u00e4hituleviku plaane. Vastused p\u00e4rinevad 31-lt individuaalilt. \ud83d\ude42<\/span><\/p>\n

E-katsed<\/strong><\/p>\n

Kahjuks selgus, et 19 last oleks siiski eelistanud paberkandjal teste, k\u00f5igest 3 e-teste ja ka paljudel poleks olnud erilist vahet. \"\"<\/span><\/p>\n

Ent tore uudis on see, et kogu meie klass registreeris end nelja kooli katsetele! Peaaegu pool (48,4%) ehk 15 \u00f5pilast said katsetest ol\u00fcmpiaadide abil vabastuse, aga \u00fclej\u00e4\u00e4nud 16 t\u00e4itsid e-teste. Kui k\u00fcsisime klassilt, et mis neid katsete juures k\u00f5ige rohkem \u00fcllatas, saime enim vastuseid eesti keele testi raskuse ja ajasurve osas. Veel kommenteeriti inglise keele testi lihtsust ja reaalainete testide paremat valdamist, kui \u00f5pilased olid eeldanud.\u00a0<\/span><\/p>\n

Uurisime ka testide raskusastme kohta 5 palli skaalal. K\u00f5ige kergemaks osutus inglise keele test keskmise skooriga <\/span>2,5<\/span>. Ka matemaatikaga polnud erilisi raskusi – kesmiseks skooriks tuli <\/span>2,6<\/span>. K\u00f5ige raskemaks osutus aga loomulikult eesti keel skooriga <\/span>3,9<\/span> ning ka f\u00fc\u00fcsika j\u00e4\u00e4b pigem raskemate poole oma keskmisega <\/span>3,1<\/span>.<\/span><\/p>\n

Uurides lahendajatelt muljeid \u00fctlesid 3, et k\u00f5ik ainete testid olid \u00fcsna lihtsad. Kaks t\u00f5desid, et polnud k\u00f5iki asju l\u00e4bi \u00f5ppinud. Seitse \u00f5pilast arvasid aga, et m\u00f5ned ained olid lihtsamad kui teised. Lausa 11 \u00f5pilast kuueteistk\u00fcmnest pidasid ajasurvet liiga suureks.<\/span><\/p>\n

139c tulevikuplaanid<\/strong><\/p>\n

\"\"Ei tulnud aga \u00fcllatusena, et suurem osa meie klassikaaslastest tahab j\u00e4tkata m\u00f5nes reaalsuunas. Siiski kolmel inimesel on soov j\u00e4tkata m\u00f5nes humanitaarsuunas ja on ka mitmeid, kes ei tea v\u00f5i on kahevahel.\u00a0<\/span><\/p>\n

Midagi, mis kohe silma j\u00e4i, oli see, et <\/span>k\u00f5ik vabastatud sooviksid esimese eelistusena Reaalkoolis j\u00e4tkata!\"\"<\/span><\/p>\n

See-eest testide lahendajate seas olid eelsitused mitmekesisemad. Kuigi suur osa ehk 7 \u00f5pilast valisid esimeseks eelistuseks ikkagi Reaalkooli, siis olid esimese eelistusena esindatud ka GAG (3), 21.kk (4)\u00a0 ja 32.kk (2).<\/span><\/p>\n

Tagasiside \u00f5petajatele<\/strong><\/p>\n

Tore oli kuulda, et peaaegu k\u00f5ik olid rahul \u00f5petajate p\u00f5hjaliku abistamisega valmistumisel katseteks. Kaks inimest siiski oleksid soovinud \u00f5petajatelt paremat ettevalmistamist. Esimese kommentaariks oli, et inglise keele tundides oleks v\u00f5inud rohkem katsete taolisi \u00fclesandeid teha, sest tavaliselt tunnis lihtsalt r\u00e4\u00e4gitakse ja ei keskenduta \u00f5ppimisele. Teise \u00f5pilase kommentaariks oli, et \u201cMaasik oleks v\u00f5inud viimased 3a midagi \u00f5petada\u201d.<\/span><\/p>\n

Ketlin ja Kirke Koni<\/strong><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Kuigi t\u00e4naseks on juba katsete tulemused teada, viisime me vaheajal klassikaaslastega l\u00e4bi k\u00fcsitluse, kus uurisime nende katsetej\u00e4rgseid emotsioone. J\u00e4rgnevas uuringus n\u00e4etegi lisaks katsetega seonduvale statistikale ka klassi l\u00e4hituleviku plaane. Vastused p\u00e4rinevad 31-lt individuaalilt. \ud83d\ude42 E-katsed Kahjuks selgus, et 19 last oleks siiski eelistanud paberkandjal teste, k\u00f5igest 3 e-teste ja ka paljudel poleks olnud erilist vahet. […]<\/p>\n","protected":false},"author":160,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-770","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-maaratlemata"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.real.edu.ee\/ajaveeb\/arh139c\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/770","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.real.edu.ee\/ajaveeb\/arh139c\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.real.edu.ee\/ajaveeb\/arh139c\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.real.edu.ee\/ajaveeb\/arh139c\/wp-json\/wp\/v2\/users\/160"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.real.edu.ee\/ajaveeb\/arh139c\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=770"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/www.real.edu.ee\/ajaveeb\/arh139c\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/770\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":785,"href":"https:\/\/www.real.edu.ee\/ajaveeb\/arh139c\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/770\/revisions\/785"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.real.edu.ee\/ajaveeb\/arh139c\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=770"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.real.edu.ee\/ajaveeb\/arh139c\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=770"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.real.edu.ee\/ajaveeb\/arh139c\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=770"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}