{"id":116,"date":"2022-03-24T09:14:29","date_gmt":"2022-03-24T09:14:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.real.edu.ee\/ajaveeb\/139a\/?p=116"},"modified":"2023-05-31T13:00:02","modified_gmt":"2023-05-31T13:00:02","slug":"keemiaolumpiaad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.real.edu.ee\/ajaveeb\/139a\/2022\/03\/24\/keemiaolumpiaad\/","title":{"rendered":"Keemiaol\u00fcmpiaad"},"content":{"rendered":"

2021-2022 \u00f5ppeaasta keemiaol\u00fcmpiaad algas varakult oktoobri alguses toimunud keemia lahtise v\u00f5istlusega, mis toimus Tartu \u00dclikooli Moodle\u2019i keskkonnas. K\u00f5ik meie klassi osalejad said head tulemused. Nooremas r\u00fchmas saavutas esikoha Anna ja kolmanda koha Ardi.<\/span><\/p>\n

Lahtisele v\u00f5istlusele j\u00e4rgnes paar kuud hiljem koolivoor. V\u00f5istluseks harjutamise jaoks toimusid reedeti p\u00e4rast tunde klassis 301 konsultatsioonid \u00f5petaja Martin Saarega. Koolivoorule registreerunuid oli massiliselt, mille t\u00f5ttu tekkis tihtipeale klassis puudus toolide jaoks. Kuigi inimesi oli palju, oli konsultatsioonides valitsev \u00f5hkkond meeldiv. Isegi p\u00e4rast pikka koolip\u00e4eva ei tekitanud tund aega keemia \u00f5ppimine probleeme. Esimeseks k\u00e4sitletavaks teemaks oli erinevad molekulidevahelised j\u00f5ud, mida siis ka seostasime esimesel kursusel \u00f5pituga. Hiljem tegelesime erinevate ainete tekke- ja p\u00f5lemisentalpiate m\u00e4\u00e4ramisega.<\/span><\/p>\n

Keemiaol\u00fcmpiaadi koolivoor toimus samal p\u00e4eval kui meie eesti keele etendused. \u00dclesannete lahendamiseks saime oma koduklassi 208. \u00d5pilastele anti lahendamiseks neli \u00fclesannet ning kolm tundi aega. \u00dclesanded ise andsid iga\u00fcks kuni 10 punkti ja h\u00f5lmasid erinevaid teemasid. Koolivoorust p\u00e4\u00e4sesid Tallinna piirkonnavooru Reaalkoolist 10. klasside arvestuses v\u00e4ga palju noori, moodustades koguni 80% piirkonnavoorule kutsututest. Mitmed neist olid meie enda klassi \u00f5pilased.<\/span><\/p>\n

P\u00e4rast uue aasta saabumist hakkasime valmistuma peagi saabuvaks piirkonnavooruks. Lisaks reedestele konsultatsioonidele korraldati neid ka teistel koolip\u00e4evadel ja n\u00e4dalavahetustel. Kordasime natuke ning siis v\u00f5tsime k\u00e4sile uued teemad. Tegelesime lahuste pH arvutamise, tasakaalukonstandi leidmise, redoksreaktsioonide ja \u00fchikuanal\u00fc\u00fcsiga. Kuna v\u00f5istlus toimus laup\u00e4eval, oli meil lubatud ka \u00fcks p\u00e4ev iseseisvaks harjutamiseks vabaks v\u00f5tta.<\/span><\/p>\n

Keemiaol\u00fcmpiaadi Tallinna piirkonnavoor toimus 29. jaanuaril Gustav Adolfi G\u00fcmnaasiumis. Kuna jaanuari l\u00f5pus oli COVID-19 situatsioon Eestis \u00fcsnagi kohutav, olid mitmed \u00f5pilased ol\u00fcmpiaadile eelnevatel p\u00e4evadel haigestunud, seehulgas ka paar meie klassi inimest. Piirkonnavoorus anti lahendamiseks kuus \u00fclesannet, sel korral erinevate punktisummadega. Kuna lahendamisaega oli viis tundi, anti s\u00f6\u00f6giks ka v\u00e4ike maius. V\u00f5istlusele tagasi vaadates v\u00f5iks \u00f6elda, et piirkonnavooru \u00fclesanded olid teistest palju lihtsamad, ainsaks erinevuseks oli viimane \u00fclesanne. Piirkonnavooru kohta v\u00f5ib \u00f6elda, et domineerisid Reaalkooli 10. klasside \u00f5pilased. Tulemuste vahed olid v\u00e4ga v\u00e4ikesed, isegi k\u00f5ige tipus eraldas esimest ja teist kohta k\u00f5igest pool punkti. Tallinna piirkonnavooru v\u00f5itis meie klassi Lisette-Liis.<\/span><\/p>\n

Piirkonnavooru tulemuste avaldamine v\u00f5ttis kaua aega, veebruarikuu v\u00e4ltel ei toimunud v\u00e4ljaspool keemia ainetunde midagi erilist. Kui aga l\u00f5puks tulemused teada saadi, hakati p\u00e4rast suusavaheaega j\u00e4lle konsultatsioone korraldama ja l\u00f5ppvooruks valmistuma. L\u00f5ppvooru oli kutsutud 10. klasside hulgast 26 inimest, neist tervelt 17 Reaalkoolist. Meie klassist j\u00f5udis l\u00f5ppvooru seitse \u00f5pilast, kuus 10. ja \u00fcks 11. klasside arvestuses. Konsultatsioonides \u00f5ppisime eelk\u00f5ige kroomi tundma, kuna oli teada, et selle kohta v\u00f5is l\u00f5ppvoorus esineda \u00fclesandeid. Peale Cr k\u00e4sitlemise tegelesime tasakaalukonstandi teadmiste t\u00e4iendamise, orgaaniliste ainete empiiriliste ja brutovalemite leidmise, isomeeride \u00f5ppimise ja muidugi baasoskuste kordamisega. Lisaks paarile konsultatsioonile, mida enne l\u00f5ppvooru korraldada j\u00f5udis, toimus Tallinna Tehnika\u00fclikoolis ka praktikum. Seal tegelesid 10. klassid kahe erineva tiitrimis\u00fclesandega: esiteks NaOH lahuse kontsentratsiooni v\u00f5imalikult t\u00e4pse m\u00e4\u00e4ramisega ja teiseks \u00fches lahuses oleva H<\/span>2<\/span>SO<\/span>4<\/span> massi leidmisega.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

Eesti koolinoorte 69. keemiaol\u00fcmpiaadi l\u00f5ppvoor toimus 18.-19. m\u00e4rtsil Tartus. Kogunesime hommikul kell 7:00 Estonia teatri esisesse parklasse, kust meie buss v\u00e4ljus. Mitmetunnise s\u00f5idu jooksul j\u00f5udis veel viimaseid detaile kroomi omaduste ja selle erinevate soolade kohta korrata ning muud \u00f5pitut \u00fcle vaadata. S\u00fcndmuspaigale kohale j\u00f5udes registreerisime ning siis s\u00f5ime kohapeal pakutavat hommikus\u00f6\u00f6ki. Enne teoreetilise osa algust peeti veel \u00fcks v\u00e4ike loeng ning anti viimased hetked valmistumiseks. Natuke p\u00e4rast kella 11 saabumist algas teoreetiline osa. Nagu ka piirkonnavoorus oli ka siin lahendamiseks aega 5 tundi ning seet\u00f5ttu said \u00f5pilased endale ka natuke toitu. \u00dclesandeid oli kokku 9, millest iga \u00fclesanne v\u00f5is anda punkte vahemikus 7-12, kuid l\u00f5puks l\u00e4ks lugema ainult iga \u00f5pilase 6 k\u00f5ige paremini lahendatud \u00fclesannet. L\u00f5ppvooru \u00fclesanded olid tunduvalt raskemad koolivooru ja piirkonnavooru \u00fclesannetest. Kui aeg l\u00f5puks umbes pool tundi p\u00e4rast nelja l\u00e4bi sai, saime taas teistega bussis kokku ja l\u00e4ksime \u00f5htust s\u00f6\u00f6ma. P\u00e4rast \u00f5htus\u00f6\u00f6ki siirdusime majutuskohta ja j\u00e4ime tulemuste avaldamist ootama.<\/span><\/p>\n

J\u00e4rgmine p\u00e4ev algas varakult. \u00d5pilased olid oodatud kell 8:30 toimuvale esialgsete tulemuste apelleerimisele, millele paljud ka kohale l\u00e4ksid. Teised said veel umbes tund aega majutuskohas olla. Kella 10 paiku olid k\u00f5ik l\u00f5puks kohal. Iga klassi arvestuses said k\u00fcmme parimat edasi l\u00f5ppvooru kolmetunnisesse eksperimentaalvooru, teistele korraldati loeng vesiniku kasutusaladest. Praktilise vooru l\u00f5ppedes pakuti l\u00f5unas\u00f6\u00f6ki, p\u00e4rast mida toimus \u00f5ues vesinikutehnoloogia demonstratsioonid. Umbes kell 4:00 siirdusime tagasi auditooriumisse, kus peeti veel \u00fcks viimane l\u00fchike loeng ja millele j\u00e4rgnes parimate autasustamine. Meie klassist saavutasid mitmed v\u00e4gagi h\u00e4id tulemusi. Kogu Eesti 10. klasside \u00f5pilaste peale saavutas Ardi teise koha, Anna viienda ja Lisette-Liis kaheksanda. 11. klasside arvestuses saavutas \u00fcheksanda koha Arthur.<\/span><\/p>\n

P\u00e4rast autasustamist pakuti veel k\u00f5igile kooki ning toimusid pildistamised. Seej\u00e4rel l\u00e4ksime bussi peale ja hakkasime tagasi Tallinna poole s\u00f5itma. Kell 8 olime linnas tagasi ja saime l\u00f5puks p\u00e4rast v\u00e4sitavat ol\u00fcmpiaadi n\u00e4dalavahetust nautima minna.<\/span><\/p>\n

\"\"
<\/span> Tiitritud HCl + NaOH lahus<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

Autor: Carl Kunman<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

2021-2022 \u00f5ppeaasta keemiaol\u00fcmpiaad algas varakult oktoobri alguses toimunud keemia lahtise v\u00f5istlusega, mis toimus Tartu \u00dclikooli Moodle\u2019i keskkonnas. K\u00f5ik meie klassi osalejad said head tulemused. Nooremas r\u00fchmas saavutas esikoha Anna ja kolmanda koha Ardi. Lahtisele v\u00f5istlusele j\u00e4rgnes paar kuud hiljem koolivoor. V\u00f5istluseks harjutamise jaoks toimusid reedeti p\u00e4rast tunde klassis 301 konsultatsioonid \u00f5petaja Martin Saarega. Koolivoorule registreerunuid […]<\/p>\n","protected":false},"author":194,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"class_list":["post-116","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-10-klass"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.real.edu.ee\/ajaveeb\/139a\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/116","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.real.edu.ee\/ajaveeb\/139a\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.real.edu.ee\/ajaveeb\/139a\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.real.edu.ee\/ajaveeb\/139a\/wp-json\/wp\/v2\/users\/194"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.real.edu.ee\/ajaveeb\/139a\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=116"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.real.edu.ee\/ajaveeb\/139a\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/116\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":969,"href":"https:\/\/www.real.edu.ee\/ajaveeb\/139a\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/116\/revisions\/969"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.real.edu.ee\/ajaveeb\/139a\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=116"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.real.edu.ee\/ajaveeb\/139a\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=116"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.real.edu.ee\/ajaveeb\/139a\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=116"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}